潛意識教育對家庭教育的影響

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　　古人向來註重言傳身教。就是說大人在自己的行為上給孩子要做個榜樣，一切不利於孩子成長的因素都應該盡量避免讓孩子看見。很多家長苦惱，自己每天晚上要求孩子做作業的時候，孩子總是頂嘴，不肯做，無論你苦口婆心重復了多少遍，他都是不情願地處於被動的完成，沒有一點積極主動性。那麽出現這樣的現象，我們做家長的反思過自己沒有？當你要求孩子去做作業的時候，那一刻，你在家里做什麽？是上網聊天，打撲克，還是看言情電視劇，聽流行音樂，玩遊戲？當你要求孩子每天晚上吃過飯，必須做作業成為慣例的時候，那麽你每天晚上幹完家務的慣例都是做什麽呢？

　　聽一個從事幼兒工作的老師講一個令人捧腹大笑的故事。一天早上她站在幼兒園的教室門口迎接入園的小朋友。一個中班的只有四歲的寶寶，牽著爸爸的手，一路哼著歌走向老師，「傷不起，傷不起，我想你想得昏天黑地。」想象著她描述的那個幼兒，那唱歌時搖頭晃腦的姿勢，看上去一定很可愛，可是在可愛的背後，又讓我覺得多麽的可悲，小小年紀，學這樣的流行音樂里的情歌，不是等同於用精神激素催發他將來早熟早戀嗎？

　　弗洛伊德提倡過潛意識教育理念，這個理念告訴我們，孩子接觸了什麽，就會潛意識里去模仿什麽。聽那位幼兒老師說，那個只有四歲的寶寶口里唱的流行歌曲正是他的爸爸手機里下載的音樂播放給他聽的。著名學習力教育專家余建祥認為父母的言行銅價直接影響孩子的整個人生，家庭教育的重要性甚至超過了學校教育和校外教育。